Je m'appelle Flora et j'ai 19 ans. Je suis sourde profonde de naissance, appareillée depuis que j'ai l'âge de 3 ans, j'ai 90 % de perte auditive à l'oreille gauche et 110 % à l'oreille droite. Puis j'ai été implantée à l'âge de 6 ans. J'ai eu envie de vous parler ce que c'est d'être sourde, comment on vit, vous parler de mon parcours. J'ai envie que les gens nous comprennent. J'ai une vie ordinaire mais difficile. Bonne lecture à tous.
J'ai créé un forum il y a pas longtemps: http://magic-sourds.forumactif.com/
Dans la vie d'une sourde...
Description :
Je parle de mes sentiments, de mon parcours, mes combats, mes souffrances, mes rêves, mes espoirs, ma surdité...
J'espere que mon blog va vous toucher, émouvoir, donner des frissons... Mon but est de donner des émotions aux gens et les faire comprendre ce que je vis... J'ai besoin de lire vos opinions...
Mes parents m'ont mis au monde, ils m'ont très bien élevé, ils me donnent beaucoup d'amour et de la force. On m'a raconté comment on a découvert ma surdité: j'étais encore un bébé de 7 mois, j'étais chez Papi et Mamie, je marchais à quatre pattes pour explorer la maison de mes grands parents, ma mamie Marie m'observait. Mes parents essayaient de m'appeler mais je ne leur répondais pas, ils pensaient que je m'amusais et que j'étais encore bébé. Ma grand mère a essayé de me faire peur en applaudissant pour que je tourne le dos mais je marchais toujours dans mon chemin. Puis à ce moment là, Marie se rendait compte qu'il y avait quelque chose qui n'allait pas, elle a même deviné que je n'entendais rien du tout, donc mes parents m'ont emmenée voir un spécialiste. Ma mère s'est rendue compte des symptômes. Par exemple, quand une porte claque très fort, je ne réagis pas ou alors quand on s'approche de moi je sursaute de peur car je suis surprise. Je suis mieux rassurée si quelqu'un me tapote pour me parler. La surdité profonde est une affection facilement reconnaissable, car un tel changement dans l'audition ne passe pas inaperçu. À l'inverse, une perte auditive moins importante ne se remarque pas toujours tout de suite, car elle survient progressivement et les gens « s'y habituent ».
En effet, le médécin a annoncé une très mauvaise nouvelle: "Flora a une surdité profonde". Mes parents ne s'y attendaient pas du tout, ils étaient sous le choc. Donc le médécin nous a donné des conseils, j'ai eu des appareils auditifs un peu plus tard quand j'avais environ 3ans. Je ne me rappelle plus trop quand j'ai découvert le monde sonore, mais je crois que j'étais surprise, et que ça me faisait peur, je ne savais pas que c'était ça quand tout le monde entend dans la vie, je trouvais ça étrange. Car sans appareil, il y avait un silence infini, tout est calme, mais je ressentais des vibrations venant de ma gorge car je criais ou pleurais, mais je n'entendais rien du tout même pas un petit son, rien...Grâce aux petits appareils, je commençais à prendre le plaisir d'entendre les différents bruits et sons, c'était extraordinaire, une sorte de découverte du monde sonore. Pour communiquer avec mes parents, ils ont appris le langage des signes, et comme j'apprennais vite, je m'initiais au langage des signes, ils me parlaient avec les mains et je comprenais tout, je leurs répondais avec mes mains et ma bouche qui bougeait en meme temps (je ne parlais pas très bien encore).
Quand j'avais 1 an, ma grand mère Marie est morte d'un cancer du foie, j'étais très triste de ne pas l'avoir connue plus longtemps car c'était grâce a elle qui a découvert ma surdité, je voulais etre proche d'elle, pour lui dire a quel point je l'aimais...Puis mes parents ont décidé de me laisser travailler avec une orthophoniste qui permet de mieux corriger mon langage, apprendre à parler, ne pas confondre les mots, faire travailler ma lecture labiale. Hélène (l'orthophoniste) m'a beaucoup appris des choses, on faisait plein de jeux de mémoire, avec le miroir, on étudiait les lèvres, les mots, plein de choses...Je me rappelle aussi, je dois écrire dans un cahier pour dire ce que j'ai fait le week end ou autres, elle corrigeait mes phrases car la syntaxe n'était pas bonne.
Quand je suis rentrée à l'école maternelle, j'avais une personne de soutien, qui m'expliquait certains cours où j'avais plus de difficultés, elle s'appelle Jacqueline, elle est très gentille, adorable, je l'aimais beaucoup. Puis après, à l'école primaire, tout se passait bien, en CE1, quand j'avais 6ans, mes parents ont décidé pour mon bien d'avoir un implant cochléaire qui me permettre d'entendre encore mieux et efficace d'après les témoignages, donc ils m'ont emmenée à l'hôpital de Bordeaux, c'est là où il y a de meilleurs chirurgiens, des spécialistes. J'appréhendais un peu de cette opération, j'étais bien installée dans la chambre de l'hopital avec ma mère a coté, elle restait toujours avec moi, elle dormait avec moi, je lui ai dit que je ne veux pas etre toute seule car j'avais peur. Il était vers 14h, une infimière m'a fait une piqure pour me faire endormir. Ma mère me disait de ne pas regarder mon bras, mais j'ai osé de regarder la piqure sur mon bras pour lui prouver mon courage. Des chirurgiens étaient habillés en vert, ils m'emmenaient au laboratoire, j'étais dans le lit, j'avais a peine les yeux ouverts, puis je m'endormais. Après l'opération, je me retrouvais à la salle du réveil, j'ouvrais doucement mes yeux car je ressentais une grosse douleur venant de ma tete et de mon oreille, j'avais un gros bandage sur mon oreille. Puis mes parents étaient venus me voir, très inquiets, mais l'opération s'est bien passé, le premier jour, c'était normal que j'avais très mal a loreille. Il me fallait presque 3semaines pour cicatriser mon oreille car il y a maintenant un implant dans mon oreille. Et le jour arriva, j'ai un nouveau appareil cochléaire qui constitue d'un boitier et un long fil. Quand j'ai enfin redécouvert le son, c'était encore quelque chose d'extraordinaire, je me rendais compte que j'entendais de tout, j'entendais le chant des oiseaux, les voix, les voitures, etc que j'ai jamais entendu auparavant.
Puis, en CE2, j'avais une maitresse où je pensais qu'elle était sympathique et gentille, mais en faite elle était très coquine, cruelle, manipulatrice car quand on faisait les dictées, et qu'on faisait des fautes d'orthographe, elle nous enguelait très fort et elle envoyait en l'air les cahiers, elle prenait aussi le plaisir de tirer les oreilles des élèves et faire des claques, c'était horrible quand je revois ces scènes, quand les élèves ne comprenaient pas les consignes, la maitresse envoyait des élèves aux toilettes, mettre la tête dans le WC, c'était une malade, une folle même!!! La fin de l'année du CE2, la maitresse trouvait que j'ai beaucoup de difficultés dans les matières et elle envisageait de me faire redoubler alors que j'avais de bonne notes même si jai quelques difficultés alors que c'est pas ma faute puisque je suis sourde. Mes parents n'étaient pas d'accord, mais la maitresse a tout fait pour convaincre mes parents et le directeur de l'école, je ne pouvais plus rien dire, car tellement elle était redoutable, la puissante, qui a du pouvoir. J'avais beaucoup de la haine, de la révolte, même maintenant je ressens encore de la haine dans mon coeur. La deuxième année de CE2, c'était toujours la même ambiance, la même violence, j'étais malheureuse de quitter mes meilleures amies Babou, Elsa, Margaux et autres... Mes parents ont appris que Héléne était amie avec la maitresse de CE2, donc ils ont changé d'orthophoniste pour moi, la deuxieme orthophoniste s'appelle Annick, une dame très agréable, super gentille, intéressante. Héléne voulait que je fasse du LPC, mais mes parents s'y opposaient, moi aussi je ne voulais pas signer, je veux parler, j'ai choisi l'oralisation. Annick m' a beaucoup aidé, j'ai fait des progrès énormes. J'étais fière de moi.
Les autres années de l'école primaire, ça s'est bien passé, je me suis fait des nouvelles amies, dont une copine à qui je tenais beaucoup, elle s'appelle Julie, elle a toujours été la pour moi, elle m'a beaucoup aidé, elle est très intelligente. Mais j'étais malheureuse car je n'étais plus avec ma meilleure amie, plus jamais dans la meme classe, je la voyais pendant les récréations...On se voyait quand meme, et c'est aussi ma voisine, elle est toujours la pour moi,elle ne me laissera jamais tomber. En CM1, avec ma meilleure amie et d'autres amies, on a réalisé une pièce de théatre devant toutes les classes, on a eu beaucoup de succès. En CM2, on a fait une classe de neige et un réalisation d'un film que nous avons créé, ce film s'apellait "la Malédiction de Jean Pierre", j'ai joué mon role de grand mère, c'était formidable au tournage. Ce film est classé au 3ème rang du concours.
Mon entrée en 6ème s'est bien passée puisque je retrouvais avec Julie une copine que j'aime beaucoup et que je connais depuis CM1. Il y avait une bonne ambiance dans la classe, on faisait connaissance, des nouvelles têtes, des profs sympathiques...Au début ça me faisait un peu bizarre d'avoir plusieurs profs en même temps, Julie a prévenu tous les profs pour ma surdité, ils m'assuraient qu'ils feraient attention a moi. Ils faisaient des efforts pour bien parler et articuler en face de moi. Il y avait quelques garçons qui se moquaient de moi, car je ne comprenais pas tout, mais je les ignorais complétement, je pensais qu'a moi et ne pas voir les autres. On avait une matière de technologie, on allait sur l'ordinateur, fabriquer une horloge avec les machines, j'avais l'impression de travailler dans une entreprise, j'ai adoré! Je me suis fait des nouvelles amies, elles m'adorent car je suis une fille gentille, adorable, marrante, intelligente. On passait des bons moments ensemble. On a fait une sortie à Aubeterre avec ma classe, je n'oublierai jamais, on a fait des sorties extraodinaires, une soirée dans la foret autour du feu et dormir dans les toiles de tente.
En 5eme, j'ai pris l'option latin car je suis passionnée par les langues, l'histoire, la mythologie. C'était super intéressant, en plus c'était facile, j'ai eu de très bonne notes. En physique et en SVT, on était dans des salles laboratoires, une table en triangle avec un lavabo a coté, on faisait des expériences, c'était passionnant, j'ai adoré. Je prenais beaucoup du plaisir à étudier, à apprendre. Une copine que j'ai connu en 6eme, elle s'appelle Jennyfer, elle n'était pas dans ma classe, j"étais dégoutée, car je l'aime bien, elle a des points communs avec moi. Souvent en permanence, on s'écrivait des longues lettres ou des mots sur l'agenda pour raconter des nouvelles, c'était super. L'été on s'écrivait aussi...
En 4eme, Jennyfer était enfin dans ma classe,j'avais demandé au Proviseur avec mes parents et ça a marché. J'avais plein de copines: Julie, Delphine, Charlotte, Jennyfer, Marlène, Amélie... Tout le monde m'acceptait bien avec mon problème sauf moi. Ces filles étaient formidables, elles m'aidaient, elles insistaient pour que je leur fasse répéter ce que je n'avais pas compris et me répétaient que je devais m'accepter comme ça. Sachant qu'on était 8 dans le groupe parfois plus, au self j'avais beaucoup du mal à suivre les conversations, surtout qu'en plus le milieu était bien plus bruyant que dans la cour.
On a pris la 2eme langue vivante: l'espagnol. Quand j'ai découvert cette langue, elle ressemble un peu au latin, c'est facile a comprendre, j'adorais réciter tous les verbes, étudier la lexique gramaticale. Une prof Mme Peyruchaud, elle était un peu sévére mais elle nous apprenait bien, elle utilisait des bonnes méthodes, elle aimait beaucoup notre classe. Elle était souvent absente car elle avait des problèmes du dos, on l'envoyait des cartes de rétablissement, elle était ravie d'avoir de nos nouvelles. On avait IDD, des ateliers en groupe, on faisait des expos, on montrait notre oeuvre, c'était intéressant et enrichissant pour la culture. Je n'oublierai jamais la matière d'arts plastique, je n'aimais pas trop dessiner mais ça m'a fait rever les couleurs... Le cours de musique, j'ai eu du mal a jouer avec la flute, je ne percois pas les sons, je pleurais beaucoup car je n'y arrivais pas, les chansons qu'on chantait, je chantais mal, je n'osais pas chanter, je faisais semblant de chanter mais j'adorais écouter plein de chansons, des comédies musicales, faire du tam tam...
Je retrouvais Claudine 2 fois par semaine pour les cours de soutien, elle m'a bien aidé. Elle a meme fait un petit film pour un interview par rapport à ma surdité, j'étais heureuse de pouvoir témoigner, Julie était la aussi, elle a beaucoup parlé de moi, ça me tenait beaucoup a coeur ce qu'elle ma dit. J'ai arreté les cours d'orthophonie avec Annick car elle devait déménager loin, elle avait confiance en moi, elle m'a appris des choses, elle m'a appris beaucoup de mots pour avoir un vocabulaire riche...C'est une personne généreuse, je ne l'oublierais jamais.
En 3eme, j'étais un peu mal dans ma peau car Babou et Margaux étaient parties au lycée, je ne les voyais plus... J'ai eu une histoire d'amour compliquée, j'ai rompu avec un garcon adorable à cause de la déprime...Je suis meme ressortie avec lui plus tard, ça a duré longtemps puis j'ai encore rompu car ça n'allait pas entre nous... J'ai eu beaucoup de mauvaises notes...Je n'arrivais plus a travailler... J'ai fait un stage à la bibliotheque pendant 4jours, l'expérience m'a beaucoup intéressée, j'avais l'impression d'etre déja dans la vie active. J'en avais un peu marre d'étudier en cours, je préfere faire des activités passionnantes. J'ai fait un voyage en Italie avec ma classe latiniste, on a visité Rome, Florence, Vatican, Naples...J'étais ébahie de découvir un nouveau monde différent de la France, j'ai passé des supers moments, j'ai vu des paysages magnifiques...J'étais libre comme un oiseau...Je stressais pour la dictée au brevet, j'avais peur de mal comprendre comme au brevet blanc. Ma mère en a parlé au proviseur qui m'avait mise tout seule dans la salle, et a donné la tâche à un professeur de Français qui articule bien de faire la dictée dans la salle où j'étais.J'avais le droit de poser des questions à la fin de la dictée, mais seulement moi, les autres n'avait pas le droit. J'avais tellement bien compris le professeur que je n'ai pas posé de questions.Vers la fin de la 3eme, j'ai beaucoup révisé pour avoir le brevet. L'épreuve passée, j'ai eu le brevet avec mention assez bien, je ne pensais pas avoir la mention, j'ai sauté de joie, j'ai meme versé des larmes, mes parents étaient fièrs de moi
J'ai passé mes plus belles années, je me suis sentie très heureuse, j'ai pris du plaisir a étudier les cours et les activités pratiques. Les années suivantes au lycée seront les dures années.
Dès la Seconde, j'ai pris l'option theatre, je me suis fait des nouvelles amies, il y avait une très bonne ambiance, il y avait plus de liberté. Les profs sont moins sèveres, sont très droles! Le travail en cours était plus dur. Je m'amusais beaucoup en théatre avec les costumes et accessoires!
Dès la Première bac L, beaucoup d'amies ont changé de lycée, et elles me manquaient. Je me sentais seule, les filles ne me parlaient pas beaucoup car je parlais peu et qu'elles se lassaient de moi, donc du coup j'étais solitaire, seule dans ma bulle, isolée quelque part. J'ai fait plusieurs dépressions, j'étais très malheureuse, je n'arrivais plus a me concentrer en cours, j'avais souvent des mauvaises notes. Puis j'ai pris l'option facultatif en theatre, on a monté une pièce de théatre très connu: Roméo et Juliette! J'ai fait le role de Frere Laurent, c'était super comme expérience, je n'oublierai jamais ces beaux souvenirs et riche en émotions!
Ensuite j'ai passé en terminale bac L, j'essayais de m'accrocher pour avoir le bac a la fin de l'année, je faisais beaucoup d'efforts, j'ai souvent ignoré les filles qui se moquaient de moi, je faisais pas mal des crises d'angoisse car j'avais envie de craquer. Mais j'ai su rebondir et me battre jusqu'au bout grâce à ma passion du théatre, j'ai enfin obtenu mon bac L! J'ai eu 17 en theatre! Les jury m'ont dit: "Flora, tu dois continuer le théatre, tu es si émouvante, tu es incroyable sur scène, tu dégages une belle expression du corps et ta voix est originale, faudra davantage travailler ta voix! Tu peux devenir actrice professionnelle, car tu as une telle énergie et une force!" J'étais émue par ses propos, j'avais les larmes aux yeux. Car je sais d'avance que je peux réaliser mes reves: devenir actrice, faire une association pour les sourds pour faire du theatre, publier mon futur livre qui racontera mon parcours, mes témoignages, ma surdité...
En effet, le médécin a annoncé une très mauvaise nouvelle: "Flora a une surdité profonde". Mes parents ne s'y attendaient pas du tout, ils étaient sous le choc. Donc le médécin nous a donné des conseils, j'ai eu des appareils auditifs un peu plus tard quand j'avais environ 3ans. Je ne me rappelle plus trop quand j'ai découvert le monde sonore, mais je crois que j'étais surprise, et que ça me faisait peur, je ne savais pas que c'était ça quand tout le monde entend dans la vie, je trouvais ça étrange. Car sans appareil, il y avait un silence infini, tout est calme, mais je ressentais des vibrations venant de ma gorge car je criais ou pleurais, mais je n'entendais rien du tout même pas un petit son, rien...Grâce aux petits appareils, je commençais à prendre le plaisir d'entendre les différents bruits et sons, c'était extraordinaire, une sorte de découverte du monde sonore. Pour communiquer avec mes parents, ils ont appris le langage des signes, et comme j'apprennais vite, je m'initiais au langage des signes, ils me parlaient avec les mains et je comprenais tout, je leurs répondais avec mes mains et ma bouche qui bougeait en meme temps (je ne parlais pas très bien encore).
Quand j'avais 1 an, ma grand mère Marie est morte d'un cancer du foie, j'étais très triste de ne pas l'avoir connue plus longtemps car c'était grâce a elle qui a découvert ma surdité, je voulais etre proche d'elle, pour lui dire a quel point je l'aimais...Puis mes parents ont décidé de me laisser travailler avec une orthophoniste qui permet de mieux corriger mon langage, apprendre à parler, ne pas confondre les mots, faire travailler ma lecture labiale. Hélène (l'orthophoniste) m'a beaucoup appris des choses, on faisait plein de jeux de mémoire, avec le miroir, on étudiait les lèvres, les mots, plein de choses...Je me rappelle aussi, je dois écrire dans un cahier pour dire ce que j'ai fait le week end ou autres, elle corrigeait mes phrases car la syntaxe n'était pas bonne.
Quand je suis rentrée à l'école maternelle, j'avais une personne de soutien, qui m'expliquait certains cours où j'avais plus de difficultés, elle s'appelle Jacqueline, elle est très gentille, adorable, je l'aimais beaucoup. Puis après, à l'école primaire, tout se passait bien, en CE1, quand j'avais 6ans, mes parents ont décidé pour mon bien d'avoir un implant cochléaire qui me permettre d'entendre encore mieux et efficace d'après les témoignages, donc ils m'ont emmenée à l'hôpital de Bordeaux, c'est là où il y a de meilleurs chirurgiens, des spécialistes. J'appréhendais un peu de cette opération, j'étais bien installée dans la chambre de l'hopital avec ma mère a coté, elle restait toujours avec moi, elle dormait avec moi, je lui ai dit que je ne veux pas etre toute seule car j'avais peur. Il était vers 14h, une infimière m'a fait une piqure pour me faire endormir. Ma mère me disait de ne pas regarder mon bras, mais j'ai osé de regarder la piqure sur mon bras pour lui prouver mon courage. Des chirurgiens étaient habillés en vert, ils m'emmenaient au laboratoire, j'étais dans le lit, j'avais a peine les yeux ouverts, puis je m'endormais. Après l'opération, je me retrouvais à la salle du réveil, j'ouvrais doucement mes yeux car je ressentais une grosse douleur venant de ma tete et de mon oreille, j'avais un gros bandage sur mon oreille. Puis mes parents étaient venus me voir, très inquiets, mais l'opération s'est bien passé, le premier jour, c'était normal que j'avais très mal a loreille. Il me fallait presque 3semaines pour cicatriser mon oreille car il y a maintenant un implant dans mon oreille. Et le jour arriva, j'ai un nouveau appareil cochléaire qui constitue d'un boitier et un long fil. Quand j'ai enfin redécouvert le son, c'était encore quelque chose d'extraordinaire, je me rendais compte que j'entendais de tout, j'entendais le chant des oiseaux, les voix, les voitures, etc que j'ai jamais entendu auparavant.
Puis, en CE2, j'avais une maitresse où je pensais qu'elle était sympathique et gentille, mais en faite elle était très coquine, cruelle, manipulatrice car quand on faisait les dictées, et qu'on faisait des fautes d'orthographe, elle nous enguelait très fort et elle envoyait en l'air les cahiers, elle prenait aussi le plaisir de tirer les oreilles des élèves et faire des claques, c'était horrible quand je revois ces scènes, quand les élèves ne comprenaient pas les consignes, la maitresse envoyait des élèves aux toilettes, mettre la tête dans le WC, c'était une malade, une folle même!!! La fin de l'année du CE2, la maitresse trouvait que j'ai beaucoup de difficultés dans les matières et elle envisageait de me faire redoubler alors que j'avais de bonne notes même si jai quelques difficultés alors que c'est pas ma faute puisque je suis sourde. Mes parents n'étaient pas d'accord, mais la maitresse a tout fait pour convaincre mes parents et le directeur de l'école, je ne pouvais plus rien dire, car tellement elle était redoutable, la puissante, qui a du pouvoir. J'avais beaucoup de la haine, de la révolte, même maintenant je ressens encore de la haine dans mon coeur. La deuxième année de CE2, c'était toujours la même ambiance, la même violence, j'étais malheureuse de quitter mes meilleures amies Babou, Elsa, Margaux et autres... Mes parents ont appris que Héléne était amie avec la maitresse de CE2, donc ils ont changé d'orthophoniste pour moi, la deuxieme orthophoniste s'appelle Annick, une dame très agréable, super gentille, intéressante. Héléne voulait que je fasse du LPC, mais mes parents s'y opposaient, moi aussi je ne voulais pas signer, je veux parler, j'ai choisi l'oralisation. Annick m' a beaucoup aidé, j'ai fait des progrès énormes. J'étais fière de moi.
Les autres années de l'école primaire, ça s'est bien passé, je me suis fait des nouvelles amies, dont une copine à qui je tenais beaucoup, elle s'appelle Julie, elle a toujours été la pour moi, elle m'a beaucoup aidé, elle est très intelligente. Mais j'étais malheureuse car je n'étais plus avec ma meilleure amie, plus jamais dans la meme classe, je la voyais pendant les récréations...On se voyait quand meme, et c'est aussi ma voisine, elle est toujours la pour moi,elle ne me laissera jamais tomber. En CM1, avec ma meilleure amie et d'autres amies, on a réalisé une pièce de théatre devant toutes les classes, on a eu beaucoup de succès. En CM2, on a fait une classe de neige et un réalisation d'un film que nous avons créé, ce film s'apellait "la Malédiction de Jean Pierre", j'ai joué mon role de grand mère, c'était formidable au tournage. Ce film est classé au 3ème rang du concours.
Mon entrée en 6ème s'est bien passée puisque je retrouvais avec Julie une copine que j'aime beaucoup et que je connais depuis CM1. Il y avait une bonne ambiance dans la classe, on faisait connaissance, des nouvelles têtes, des profs sympathiques...Au début ça me faisait un peu bizarre d'avoir plusieurs profs en même temps, Julie a prévenu tous les profs pour ma surdité, ils m'assuraient qu'ils feraient attention a moi. Ils faisaient des efforts pour bien parler et articuler en face de moi. Il y avait quelques garçons qui se moquaient de moi, car je ne comprenais pas tout, mais je les ignorais complétement, je pensais qu'a moi et ne pas voir les autres. On avait une matière de technologie, on allait sur l'ordinateur, fabriquer une horloge avec les machines, j'avais l'impression de travailler dans une entreprise, j'ai adoré! Je me suis fait des nouvelles amies, elles m'adorent car je suis une fille gentille, adorable, marrante, intelligente. On passait des bons moments ensemble. On a fait une sortie à Aubeterre avec ma classe, je n'oublierai jamais, on a fait des sorties extraodinaires, une soirée dans la foret autour du feu et dormir dans les toiles de tente.
En 5eme, j'ai pris l'option latin car je suis passionnée par les langues, l'histoire, la mythologie. C'était super intéressant, en plus c'était facile, j'ai eu de très bonne notes. En physique et en SVT, on était dans des salles laboratoires, une table en triangle avec un lavabo a coté, on faisait des expériences, c'était passionnant, j'ai adoré. Je prenais beaucoup du plaisir à étudier, à apprendre. Une copine que j'ai connu en 6eme, elle s'appelle Jennyfer, elle n'était pas dans ma classe, j"étais dégoutée, car je l'aime bien, elle a des points communs avec moi. Souvent en permanence, on s'écrivait des longues lettres ou des mots sur l'agenda pour raconter des nouvelles, c'était super. L'été on s'écrivait aussi...
En 4eme, Jennyfer était enfin dans ma classe,j'avais demandé au Proviseur avec mes parents et ça a marché. J'avais plein de copines: Julie, Delphine, Charlotte, Jennyfer, Marlène, Amélie... Tout le monde m'acceptait bien avec mon problème sauf moi. Ces filles étaient formidables, elles m'aidaient, elles insistaient pour que je leur fasse répéter ce que je n'avais pas compris et me répétaient que je devais m'accepter comme ça. Sachant qu'on était 8 dans le groupe parfois plus, au self j'avais beaucoup du mal à suivre les conversations, surtout qu'en plus le milieu était bien plus bruyant que dans la cour.
On a pris la 2eme langue vivante: l'espagnol. Quand j'ai découvert cette langue, elle ressemble un peu au latin, c'est facile a comprendre, j'adorais réciter tous les verbes, étudier la lexique gramaticale. Une prof Mme Peyruchaud, elle était un peu sévére mais elle nous apprenait bien, elle utilisait des bonnes méthodes, elle aimait beaucoup notre classe. Elle était souvent absente car elle avait des problèmes du dos, on l'envoyait des cartes de rétablissement, elle était ravie d'avoir de nos nouvelles. On avait IDD, des ateliers en groupe, on faisait des expos, on montrait notre oeuvre, c'était intéressant et enrichissant pour la culture. Je n'oublierai jamais la matière d'arts plastique, je n'aimais pas trop dessiner mais ça m'a fait rever les couleurs... Le cours de musique, j'ai eu du mal a jouer avec la flute, je ne percois pas les sons, je pleurais beaucoup car je n'y arrivais pas, les chansons qu'on chantait, je chantais mal, je n'osais pas chanter, je faisais semblant de chanter mais j'adorais écouter plein de chansons, des comédies musicales, faire du tam tam...
Je retrouvais Claudine 2 fois par semaine pour les cours de soutien, elle m'a bien aidé. Elle a meme fait un petit film pour un interview par rapport à ma surdité, j'étais heureuse de pouvoir témoigner, Julie était la aussi, elle a beaucoup parlé de moi, ça me tenait beaucoup a coeur ce qu'elle ma dit. J'ai arreté les cours d'orthophonie avec Annick car elle devait déménager loin, elle avait confiance en moi, elle m'a appris des choses, elle m'a appris beaucoup de mots pour avoir un vocabulaire riche...C'est une personne généreuse, je ne l'oublierais jamais.
En 3eme, j'étais un peu mal dans ma peau car Babou et Margaux étaient parties au lycée, je ne les voyais plus... J'ai eu une histoire d'amour compliquée, j'ai rompu avec un garcon adorable à cause de la déprime...Je suis meme ressortie avec lui plus tard, ça a duré longtemps puis j'ai encore rompu car ça n'allait pas entre nous... J'ai eu beaucoup de mauvaises notes...Je n'arrivais plus a travailler... J'ai fait un stage à la bibliotheque pendant 4jours, l'expérience m'a beaucoup intéressée, j'avais l'impression d'etre déja dans la vie active. J'en avais un peu marre d'étudier en cours, je préfere faire des activités passionnantes. J'ai fait un voyage en Italie avec ma classe latiniste, on a visité Rome, Florence, Vatican, Naples...J'étais ébahie de découvir un nouveau monde différent de la France, j'ai passé des supers moments, j'ai vu des paysages magnifiques...J'étais libre comme un oiseau...Je stressais pour la dictée au brevet, j'avais peur de mal comprendre comme au brevet blanc. Ma mère en a parlé au proviseur qui m'avait mise tout seule dans la salle, et a donné la tâche à un professeur de Français qui articule bien de faire la dictée dans la salle où j'étais.J'avais le droit de poser des questions à la fin de la dictée, mais seulement moi, les autres n'avait pas le droit. J'avais tellement bien compris le professeur que je n'ai pas posé de questions.Vers la fin de la 3eme, j'ai beaucoup révisé pour avoir le brevet. L'épreuve passée, j'ai eu le brevet avec mention assez bien, je ne pensais pas avoir la mention, j'ai sauté de joie, j'ai meme versé des larmes, mes parents étaient fièrs de moi
J'ai passé mes plus belles années, je me suis sentie très heureuse, j'ai pris du plaisir a étudier les cours et les activités pratiques. Les années suivantes au lycée seront les dures années.
Dès la Seconde, j'ai pris l'option theatre, je me suis fait des nouvelles amies, il y avait une très bonne ambiance, il y avait plus de liberté. Les profs sont moins sèveres, sont très droles! Le travail en cours était plus dur. Je m'amusais beaucoup en théatre avec les costumes et accessoires!
Dès la Première bac L, beaucoup d'amies ont changé de lycée, et elles me manquaient. Je me sentais seule, les filles ne me parlaient pas beaucoup car je parlais peu et qu'elles se lassaient de moi, donc du coup j'étais solitaire, seule dans ma bulle, isolée quelque part. J'ai fait plusieurs dépressions, j'étais très malheureuse, je n'arrivais plus a me concentrer en cours, j'avais souvent des mauvaises notes. Puis j'ai pris l'option facultatif en theatre, on a monté une pièce de théatre très connu: Roméo et Juliette! J'ai fait le role de Frere Laurent, c'était super comme expérience, je n'oublierai jamais ces beaux souvenirs et riche en émotions!
Ensuite j'ai passé en terminale bac L, j'essayais de m'accrocher pour avoir le bac a la fin de l'année, je faisais beaucoup d'efforts, j'ai souvent ignoré les filles qui se moquaient de moi, je faisais pas mal des crises d'angoisse car j'avais envie de craquer. Mais j'ai su rebondir et me battre jusqu'au bout grâce à ma passion du théatre, j'ai enfin obtenu mon bac L! J'ai eu 17 en theatre! Les jury m'ont dit: "Flora, tu dois continuer le théatre, tu es si émouvante, tu es incroyable sur scène, tu dégages une belle expression du corps et ta voix est originale, faudra davantage travailler ta voix! Tu peux devenir actrice professionnelle, car tu as une telle énergie et une force!" J'étais émue par ses propos, j'avais les larmes aux yeux. Car je sais d'avance que je peux réaliser mes reves: devenir actrice, faire une association pour les sourds pour faire du theatre, publier mon futur livre qui racontera mon parcours, mes témoignages, ma surdité...
Le premier jour, je rentre à la fac, j'observe les étudiants. Ils ont l'air libres et cool, ils lisent le journal "Le Populaire" pour s'intéresser à l'actualité (en plus c'est gratuit). Je me retrouve devant la salle indiquée sur mon emploi du temps, je vois beaucoup de filles autour de moi, deux garcons seulement, trois adultes. Les filles ont presque tous des connaissances. Il y a quelques filles qui sont seules comme moi connaissant personne... Quand on avait 1h de libre, j'allais voir sur le panneau d'affichage pour consulter des informations et là je fis connaissance avec trois filles qui se sentent perdues... On est devenues amies, ça m'a rassurée car je voulais pas etre seule pour quelques semaines, j'avais besoin de quelqu'un... Donc je suis en Première année licence lettres et sciences humaines mention sciences du langage. On a vu de nombreux professeurs, ils sont sympathiques et intéressants. On a des matières basées sur le langage comme la phonétique, phonologie, linguistique générale et sémiologie, parties du discours et grammaire, stratégie et communication, morphosyntaxe. On apprend d'où vient le langage? Son origine? Comment on a appris à parler? Par quels moyens? J'ai trouvé ça très intéressant car comme je suis sourde, je veux savoir comment j'ai pu appris à parler. Avant j'utilisais le langage de signes et le LPC, mais j'ai arreté très tot, je me suis mise aussitot à l'oralisation grâce a l'orthophoniste.
Cette filière permet aux étudiants de devenir orthophoniste ou professeur des écoles. Je me rapelle des différents exercices que j'ai travaillé avec l'orthophoniste comme les sons phonétiques, la grammaire, la syntaxe... Ca m'a bien aidé pour mieux comprendre la langue française. Quand je suis née sourde profonde, je voyais des gens parler avec leur bouche mais j'entendais que le silence, je ne comprenais pas ce qu'ils disaient... J'étais incapable de parler comme eux, je parlais dans mon silence avec mes pensées. Avec mes appareils auditifs et l'implant ensuite, j'ai enfin découvert le monde sonore et j'ai eu une rééducation du langage.
Actuellement je parle normalement, j'ai une élocution normale mais j'ai un petit "accent" étranger dans ma voix. Ca m'embete, c'est pourquoi je veux travailler davantage ma voix pour avoir la perfection.
J'ai 21h de cours par semaine, c'est tranquille. J'aime avoir la liberté. En cours, on est une cinquantaine, c'est pas du tout bruyant car tout le monde écoute le professeur, ça me surprend d'ailleurs mais c'est une bonne chose... Comme ça j'arrive mieux à me concentrer. Pour la prise de notes, j'ai eu un peu du mal à suivre, car je dois lire sur les lèvres du professeur et regarder sur ma feuille pour écrire en meme temps. Entre temps, je manque quelques mots ou une phrase. Ca me gene de regarder sur la feuille de ma voisine, je me sens inférieure et frustrée...
Mercredi j'ai pris rendez vous à la Présidence services centraux qui s'occupe de l'accompagnement et de l'handicap à l'université. Madame m'a accueillie chaleureusement, et elle m'a fait une fiche de renseignements pour mieux me connaitre, elle m'a proposé d'avoir des photocopies des cours par mes deux amies et si ça ne marche pas, elle m'envoie deux assistants qu'elle va recruter. Quand je suis a coté de mes amies en cours, j'ai remarqué qu'elles n'arrivaient pas aussi à prendre des notes, j''étais décue... Donc j'ai décidé a envoyer un email a Madame de m'envoyer deux assistants pour m'aider à mieux suivre le cours. Ce fut pas facile pour moi, je n'aime pas être en difficultés a cause de ma surdité. Mais je ne baisse pas les bras, je vais aller jusqu'au bout, meme si j'ai envie de craquer, je dois me controler. Je dois etre forte!
Après les cours, je rentre dans mon nouvel appart où je m'y plais bien. C'est agréable de ne plus voir mes parents, la pression en moins... Je peux etre tranquille, faire ce que je veux. Je deviens une jeune femme autonome. Mais je prends conscience du changement, du vide quelque part mais je dois m'habituer... Heureusement que mon copain habite pas loin de chez moi, il m'épaule quand ça ne va pas, il me soutient, me tient compagnie.
Voila ma semaine chargée en émotions...
Cette filière permet aux étudiants de devenir orthophoniste ou professeur des écoles. Je me rapelle des différents exercices que j'ai travaillé avec l'orthophoniste comme les sons phonétiques, la grammaire, la syntaxe... Ca m'a bien aidé pour mieux comprendre la langue française. Quand je suis née sourde profonde, je voyais des gens parler avec leur bouche mais j'entendais que le silence, je ne comprenais pas ce qu'ils disaient... J'étais incapable de parler comme eux, je parlais dans mon silence avec mes pensées. Avec mes appareils auditifs et l'implant ensuite, j'ai enfin découvert le monde sonore et j'ai eu une rééducation du langage.
Actuellement je parle normalement, j'ai une élocution normale mais j'ai un petit "accent" étranger dans ma voix. Ca m'embete, c'est pourquoi je veux travailler davantage ma voix pour avoir la perfection.
J'ai 21h de cours par semaine, c'est tranquille. J'aime avoir la liberté. En cours, on est une cinquantaine, c'est pas du tout bruyant car tout le monde écoute le professeur, ça me surprend d'ailleurs mais c'est une bonne chose... Comme ça j'arrive mieux à me concentrer. Pour la prise de notes, j'ai eu un peu du mal à suivre, car je dois lire sur les lèvres du professeur et regarder sur ma feuille pour écrire en meme temps. Entre temps, je manque quelques mots ou une phrase. Ca me gene de regarder sur la feuille de ma voisine, je me sens inférieure et frustrée...
Mercredi j'ai pris rendez vous à la Présidence services centraux qui s'occupe de l'accompagnement et de l'handicap à l'université. Madame m'a accueillie chaleureusement, et elle m'a fait une fiche de renseignements pour mieux me connaitre, elle m'a proposé d'avoir des photocopies des cours par mes deux amies et si ça ne marche pas, elle m'envoie deux assistants qu'elle va recruter. Quand je suis a coté de mes amies en cours, j'ai remarqué qu'elles n'arrivaient pas aussi à prendre des notes, j''étais décue... Donc j'ai décidé a envoyer un email a Madame de m'envoyer deux assistants pour m'aider à mieux suivre le cours. Ce fut pas facile pour moi, je n'aime pas être en difficultés a cause de ma surdité. Mais je ne baisse pas les bras, je vais aller jusqu'au bout, meme si j'ai envie de craquer, je dois me controler. Je dois etre forte!
Après les cours, je rentre dans mon nouvel appart où je m'y plais bien. C'est agréable de ne plus voir mes parents, la pression en moins... Je peux etre tranquille, faire ce que je veux. Je deviens une jeune femme autonome. Mais je prends conscience du changement, du vide quelque part mais je dois m'habituer... Heureusement que mon copain habite pas loin de chez moi, il m'épaule quand ça ne va pas, il me soutient, me tient compagnie.
Voila ma semaine chargée en émotions...
J'ai réfléchi depuis quelques temps. J'ai remarqué que j'ai du mal à m'exprimer, dire ce que je ressens. Je n'arrive plus à me libérer car il y a un gros poids à l'intérieur de moi. Beaucoup de souffrances restent enfouis dans mon coeur. Je mens souvent à ma famille et quelquefois à mes meilleures amies, car je les protège, je ne veux pas les inquiéter. Je veux moi même régler mes problèmes. J'ai décidé d'aller voir un psychologue ou un psychothérapeute. Ca va me permettre d'en parler, et d'évacuer mes émotions.
Je ne sais pas pourquoi je garde tout pour moi, mais j'ai été traumatisée dans mon enfance et depuis je n'arrive plus à en parler. Au lycée, des amis me trouvaient bizarre, distante, froide, mystérieuse... Je n'aime pas être cette personne, je veux devenir une personne bien dans la peau et normale comme les autres. D'autre part, j'ai du mal à accepter mon handicap. Je ne comprends pas pourquoi je suis sourde dès la naissance. Pourquoi Dieu ne me voulait pas "entendante"? Les spécialistes n'ont pas pu trouver la vérité mais je suis sûre qu'elle existe quelque part. Je veux faire mon enquête. Sachant que je suis la seule sourde dans ma famille, ce n'est pas dû aux problèmes génétiques ou des maladies. Je me montre souvent agressive ou repliée sur soi même car je me sens incomprise. J'ai l'impression que personne sur Terre me comprend ce que je suis en train de vivre. Notre combat n'est pas contre notre surdité mais surtout la recherche de notre place en société. Comme on est malentendant et implanté les gens pensent qu'on est quand même entendant donc ils oublient que nous n'entendons pas bien. C'est là le noeud du problème! Les sourds eux restent sourds, ils ont leur monde. Donc ils ne se posent pas de questions. Nous si car on est en permanence en combat pour se comporter comme un entendant mais nous le sommes pas! Difficile, difficile de trouver une place dans cet état. Comment être reconnu comme un malentendant en tant que tel et non comme un entendant?? Nous sommes entre deux mondes celui des entendants et celui des sourds. Et si nous même créeons un monde qui est nous propre?!
J'ai envie de me battre, prouver que je suis une "entendante", capable de tout faire dans la vie. Je veux montrer la fierté à ma famille. J'ai envie d'écrire un livre sur ma vie, de pouvoir dire les choses telles qu'elles sont.
Je ne sais pas pourquoi je garde tout pour moi, mais j'ai été traumatisée dans mon enfance et depuis je n'arrive plus à en parler. Au lycée, des amis me trouvaient bizarre, distante, froide, mystérieuse... Je n'aime pas être cette personne, je veux devenir une personne bien dans la peau et normale comme les autres. D'autre part, j'ai du mal à accepter mon handicap. Je ne comprends pas pourquoi je suis sourde dès la naissance. Pourquoi Dieu ne me voulait pas "entendante"? Les spécialistes n'ont pas pu trouver la vérité mais je suis sûre qu'elle existe quelque part. Je veux faire mon enquête. Sachant que je suis la seule sourde dans ma famille, ce n'est pas dû aux problèmes génétiques ou des maladies. Je me montre souvent agressive ou repliée sur soi même car je me sens incomprise. J'ai l'impression que personne sur Terre me comprend ce que je suis en train de vivre. Notre combat n'est pas contre notre surdité mais surtout la recherche de notre place en société. Comme on est malentendant et implanté les gens pensent qu'on est quand même entendant donc ils oublient que nous n'entendons pas bien. C'est là le noeud du problème! Les sourds eux restent sourds, ils ont leur monde. Donc ils ne se posent pas de questions. Nous si car on est en permanence en combat pour se comporter comme un entendant mais nous le sommes pas! Difficile, difficile de trouver une place dans cet état. Comment être reconnu comme un malentendant en tant que tel et non comme un entendant?? Nous sommes entre deux mondes celui des entendants et celui des sourds. Et si nous même créeons un monde qui est nous propre?!
J'ai envie de me battre, prouver que je suis une "entendante", capable de tout faire dans la vie. Je veux montrer la fierté à ma famille. J'ai envie d'écrire un livre sur ma vie, de pouvoir dire les choses telles qu'elles sont.
Comment une sourde de naissance vit son train train quotidien ?
Le matin, elle se réveille. Sa première préoccupation, comme tous les matins, c'est de mettre l'implant cochléaire (la partie externe) à l'oreille droite, et Une fois cet appareil en marche, tilt, son cerveau se révéille pour de bon. Le monde bruit jaillit du silence absolu. Elle s'habille : froissement de vêtements. Elle se lave : bruit de l'eau qui coule, de la brosse à dent qui fait chrrrchrrchrr sur ses dents...
Elle observe les oiseaux à travers le ciel et entend leur chant. C'ést toujours grace à l'appareil qu'elle entend tout dans sa vie. Si elle l' enlève, plof, son cerveau entre dans le monde mou, plat, un monde de sommeil. Ses yeux ont beau rester ouverts, son corps a beau bouger, s'agiter : le monde reste despérément étrange. Comme si l'univers est tout moelleux, ouatinée. A deux pas de la mort. Imaginez ce monde : les gens qui te parlent, et tu n'entends pas un moindre voix, ni souffle. Le vent qui souffle fort dans les arbres, et pas un moindre bruit. Idem pour le chat qui ouvre sa gueule pour miauler, le fracas de vaisselle dans l'évier, le vacarme des voitures...Silence Absolu, avec un grand A. Même sa propre voix, rien.
C'est pour cela, comme tous les sourds, elle a été un enfant très bruyant. Comme beaucoup de sourd, quand, elle n'a pas ses appareils, elle émét sans s'en rendre compte de grognements doux. Comme la majorité de sourd, elle n'est pas muette. Le préjugé qui veut que les sourds soient muets est complètement caduque.
Quand elle parle avec ses proches, les entendants, elle lit ses lèvres. Elle répond oralement, bien sur.
A la télé, elle regarde des sous-titrages. Autrement, la télé sans sous-titrage, elle détéste. Elle râle des fois si le sous-titrage ne marche pas en disant par exemple "on s'en fout de nous, les sourds, merde ! nous aussi, on veut comprendre !". Elle n'écoute jamais la radio. C'est vrai, elle entend avec les appareils la voix à la radio. Mais elle ne comprend pas. Trop de gens confondent le verbe "entendre" avec le verbe "comprendre". Pourtant, comprendre, c'est avoir la capacité d'analyser tout ce que l'on entend. Pour comprendre, il faut absolument qu'elle lise sur les lèvres. Au téléphone, elle ne peux pas. Son proche peut servir d'interprète pour elle: son ami téléphone à sa mère par exemple, pour elle.
Dans les études, si en maternelle, primaire et même collège et lycée, il existe des classes adaptés aux sourds. Et ces sourds s'intègrent parfaitement bien dans une école normale. Mais grave défaut : à partir du bac, ploc, rien. Des aides dans les études supérieures éxistent, mais sont toujours très insuffisantes.
Sa surdité est probablement génique. On dit, que la surdité peut être du à plusieurs gènes. C'est pourquoi c'est difficile de cerner les gènes de surdité. A part celle qui intervient dans la synthèse de connexine.
Tous ses ancètres sont entendants. Allez savoir comment cela s'est apparu ! Mystère absolu !
Le dépistage des enfants sourds n'est pas bien mis en place. En France, il y a 4 millions de sourds, mais sur ces 4 millions, il y a seulement 100 000 sourds profonds ou totales. Cette femme en fait partie. Les autres, ce sont principalement des devenus sourds pour de diverses raisons: vieillesses, traumatismes sonores, maladies...
Les parents qui apprennent que leur enfant est sourd, vivent toujours un drame. d'un côté, c'est vrai, c'est un drame. D'un autre côté, ils ont un peu tort de s'inquiéter. Les sourds ont une vie plus normal que les handicapés moteurs ou cérabraux. Mais ils souffrent beaucoup de difficulté de communication, et donc de la solitude morale dès leur berceau. Les qualités qu'ont des sourds par rapport au entendants : ce sont très souvent leur talent dans les travaux manuels, leurs créativités, leurs sensibilités humaines, et leurs visions poétiques dans la vie. Ils sont des fois terriblement naives, tellement ils croient tous ce que leurs disent les entendants. Les adultes sourds restent plus longtemps "pures, enfantines" que les adultes entendants. Leur idole, chez les jeunes ? C'est surtout Emmanuelle Laborit ! Avant, c'était surtout Helen Keller, que beaucoup d'enfants sourds ont lu le livre sur sa biographie. Helen Keller était une américaine sourde, muette et aveugle, du 19è siècle. Héros que tous les écoles des sourds honorent chaque année ? C'est Abée de l'Epée, le premier qui a mis au point la méthode d'éducation des sourds.
L'écriture est un outil extrêmement important pour les sourds. Elle permet à elle seule d'intégrer les sourds dans le monde des entendants. Malheureusement, de nos sourds, 70 % des sourds profonds sont illetrés : ils ont appris l'écriture à l'école, mais ne le maitrisent pas bien et ils l'ont oublié plus ou moins, après leur étude. C'est très dommage...
Le matin, elle se réveille. Sa première préoccupation, comme tous les matins, c'est de mettre l'implant cochléaire (la partie externe) à l'oreille droite, et Une fois cet appareil en marche, tilt, son cerveau se révéille pour de bon. Le monde bruit jaillit du silence absolu. Elle s'habille : froissement de vêtements. Elle se lave : bruit de l'eau qui coule, de la brosse à dent qui fait chrrrchrrchrr sur ses dents...
Elle observe les oiseaux à travers le ciel et entend leur chant. C'ést toujours grace à l'appareil qu'elle entend tout dans sa vie. Si elle l' enlève, plof, son cerveau entre dans le monde mou, plat, un monde de sommeil. Ses yeux ont beau rester ouverts, son corps a beau bouger, s'agiter : le monde reste despérément étrange. Comme si l'univers est tout moelleux, ouatinée. A deux pas de la mort. Imaginez ce monde : les gens qui te parlent, et tu n'entends pas un moindre voix, ni souffle. Le vent qui souffle fort dans les arbres, et pas un moindre bruit. Idem pour le chat qui ouvre sa gueule pour miauler, le fracas de vaisselle dans l'évier, le vacarme des voitures...Silence Absolu, avec un grand A. Même sa propre voix, rien.
C'est pour cela, comme tous les sourds, elle a été un enfant très bruyant. Comme beaucoup de sourd, quand, elle n'a pas ses appareils, elle émét sans s'en rendre compte de grognements doux. Comme la majorité de sourd, elle n'est pas muette. Le préjugé qui veut que les sourds soient muets est complètement caduque.
Quand elle parle avec ses proches, les entendants, elle lit ses lèvres. Elle répond oralement, bien sur.
A la télé, elle regarde des sous-titrages. Autrement, la télé sans sous-titrage, elle détéste. Elle râle des fois si le sous-titrage ne marche pas en disant par exemple "on s'en fout de nous, les sourds, merde ! nous aussi, on veut comprendre !". Elle n'écoute jamais la radio. C'est vrai, elle entend avec les appareils la voix à la radio. Mais elle ne comprend pas. Trop de gens confondent le verbe "entendre" avec le verbe "comprendre". Pourtant, comprendre, c'est avoir la capacité d'analyser tout ce que l'on entend. Pour comprendre, il faut absolument qu'elle lise sur les lèvres. Au téléphone, elle ne peux pas. Son proche peut servir d'interprète pour elle: son ami téléphone à sa mère par exemple, pour elle.
Dans les études, si en maternelle, primaire et même collège et lycée, il existe des classes adaptés aux sourds. Et ces sourds s'intègrent parfaitement bien dans une école normale. Mais grave défaut : à partir du bac, ploc, rien. Des aides dans les études supérieures éxistent, mais sont toujours très insuffisantes.
Sa surdité est probablement génique. On dit, que la surdité peut être du à plusieurs gènes. C'est pourquoi c'est difficile de cerner les gènes de surdité. A part celle qui intervient dans la synthèse de connexine.
Tous ses ancètres sont entendants. Allez savoir comment cela s'est apparu ! Mystère absolu !
Le dépistage des enfants sourds n'est pas bien mis en place. En France, il y a 4 millions de sourds, mais sur ces 4 millions, il y a seulement 100 000 sourds profonds ou totales. Cette femme en fait partie. Les autres, ce sont principalement des devenus sourds pour de diverses raisons: vieillesses, traumatismes sonores, maladies...
Les parents qui apprennent que leur enfant est sourd, vivent toujours un drame. d'un côté, c'est vrai, c'est un drame. D'un autre côté, ils ont un peu tort de s'inquiéter. Les sourds ont une vie plus normal que les handicapés moteurs ou cérabraux. Mais ils souffrent beaucoup de difficulté de communication, et donc de la solitude morale dès leur berceau. Les qualités qu'ont des sourds par rapport au entendants : ce sont très souvent leur talent dans les travaux manuels, leurs créativités, leurs sensibilités humaines, et leurs visions poétiques dans la vie. Ils sont des fois terriblement naives, tellement ils croient tous ce que leurs disent les entendants. Les adultes sourds restent plus longtemps "pures, enfantines" que les adultes entendants. Leur idole, chez les jeunes ? C'est surtout Emmanuelle Laborit ! Avant, c'était surtout Helen Keller, que beaucoup d'enfants sourds ont lu le livre sur sa biographie. Helen Keller était une américaine sourde, muette et aveugle, du 19è siècle. Héros que tous les écoles des sourds honorent chaque année ? C'est Abée de l'Epée, le premier qui a mis au point la méthode d'éducation des sourds.
L'écriture est un outil extrêmement important pour les sourds. Elle permet à elle seule d'intégrer les sourds dans le monde des entendants. Malheureusement, de nos sourds, 70 % des sourds profonds sont illetrés : ils ont appris l'écriture à l'école, mais ne le maitrisent pas bien et ils l'ont oublié plus ou moins, après leur étude. C'est très dommage...
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